1、建议选择个人讲述材料

　　这里不太推荐对话性的听力材料。比如很多考生会选择看美剧、听电影对白、或者一些对话类的听力来进行听写练习。然而对话其实是不太适合用来练习听写的。首先，对话有时候比较短、连读现象非常多，有时候又说的很快，考生一开始可能完全不能适应，一段话听过了记下的只是几个零星的单词，然后要反复听，使得实际的参考意义不大。而且美国、英国本地的对话，很多都是夹杂着一些俚语或者习惯表达，听写的时候考生不能理解内容的意思，之后反复查，其实是事倍功半的效果。

　　而lecture或者presentation等个人讲述材料相对对话类材料，内容完整性较强。主讲者一般是针对一个或者一类话题进行展开论述，夹杂着一些理由及事实论据或者理论论据。讲述者一般论述的观点有较强的逻辑性，有利于考生进行听写记录。考生可以通过一些信号词的掌握，比如Firstly，Secondly，Thirdly，来理清楚条理，进行听写。再者，在听的时候也可以学习它的逻辑思维能力，它的表述，它的论点的提出与开展等等，这对于考生积累素材，并且运用到写作中是十分有帮助的。

　　2、建议不要一字一句地记录

　　很多考生习惯听到什么就全部记录下来，然后听写过程最好是一个连续的过程，听了一段话再暂停再继续，而不是听了一句句子就写一句句子。既然这样，要求全篇记录不仅困难，而且耗费时间长，一篇3、4分钟的文章，考生可能听半个多小时才能勉强记全，记全了其实意义也不是特别的大。所以听lecture的话，考生可以根据听到的罗列一个提纲，以提纲的方式记录，不仅能记录下有效的信息，而且也考验考生对于信息的过滤和筛选，一举多得。

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